Yet­ki­li­ler, TARSİM kap­sa­mın­da bit­ki­sel üre­tim, sera, bü­yük­baş ve kü­çük­baş hay­van, kümes hay­van­la­rı ile su ürün­le­ri si­gor­ta­la­rı­nın bu­lun­du­ğu­nu be­lir­te­rek, üre­ti­ci­le­rin ürün ve hay­van var­lık­la­rı­nı gü­ven­ce al­tı­na ala­bil­me­le­ri için si­gor­ta yap­tır­ma­la­rı­nın büyük önem ta­şı­dı­ğı­nı ifade etti. Ay­rı­ca dev­le­tin tarım si­gor­ta­sı prim­le­ri­nin önem­li bir kıs­mı­nı kar­şı­la­dı­ğı ha­tır­la­tı­la­rak, bu des­tek­le­rin üre­ti­ci­ler için önem­li bir avan­taj sun­du­ğu dile ge­ti­ril­di.

Top­lan­tı­da üre­ti­ci­le­re, don, dolu, fır­tı­na, sel ve ku­rak­lık gibi doğal afet­le­rin ta­rım­sal üre­ti­me ver­di­ği za­rar­lar an­la­tı­lır­ken, si­gor­ta yap­tı­rıl­ma­sı ha­lin­de olu­şa­bi­lecek maddi ka­yıp­la­rın önem­li öl­çü­de kar­şı­la­na­bi­le­ce­ği be­lir­til­di. Tek­nik per­so­nel, üre­ti­ci­le­rin po­li­çe yap­tır­ma sü­reç­le­ri, hasar ih­ba­rı ve eks­per­tiz iş­lem­le­ri hak­kın­da da uy­gu­la­ma­lı bil­gi­ler verdi.

Prog­ra­mın so­nun­da üre­ti­ci­le­rin so­ru­la­rı ya­nıt­la­nır­ken, TARSİM si­gor­ta­la­rı­nın yay­gın­laş­tı­rıl­ma­sı ve üre­ti­ci­le­rin bi­linç dü­ze­yi­nin ar­tı­rıl­ma­sı ama­cıy­la bil­gi­len­dir­me ça­lış­ma­la­rı­nın devam ede­ce­ği ifade edil­di. Akköy Ma­hal­le­si’nde dü­zen­le­nen top­lan­tı­nın üre­ti­ci­ler ta­ra­fın­dan il­giy­le takip edil­di­ği ve tarım si­gor­ta­la­rı­na yö­ne­lik far­kın­da­lı­ğın ar­tı­rıl­ma­sı­na katkı sağ­la­dı­ğı be­lir­til­di. - HABER : MAVİ DİDİM GAZETESİ

Etkinlik, öğrencilerin strateji, problem çözme ve takım çalışması becerilerini geliştirmelerine olanak tanıyan verimli bir platform sundu. İlçe genelinde düzenlenen turnuva, eğitimde yenilikçi yaklaşımları teşvik ederken öğrenciler arasında hem rekabeti hem de işbirliğini destekledi.

Turnuva, İlçe Akıl ve Zekâ Oyunları temsilcileri Akan Gök ve Ünsal Ünlü'nün koordinasyonunda; 13 hakem ve 17 danışman öğretmenin katkısıyla düzenlendi. Dereceye giren öğrencilere ve okullara ödüllerini İlçe Milli Eğitim Müdürü Sait Şakir Üstündağ ve İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü Şakir Kır takdim etti.

Turnuvada Dereceye Giren Öğrenciler:

İlkokul Kategorisi:

Pentago: Nurdan İnci Gül – Fevzipaşa Akbudak İlkokulu

Küre: Yağmur Arıkan – Valiler İlkokulu

Motif: Siyajin Arya Can – Gazi İlkokulu

Equilibrio: Elif Buğrem Yörük – Gazi İlkokulu

Abluka: Aras Umut Kahveci – Fevzipaşa Akbudak İlkokulu

Ortaokul Kategorisi:

Pentago: Ahsen Damla Erdoğdu – Efeler Ortaokulu

Küre: Teymi Kara – TAD Koleji Ortaokulu

Kulami: Mira Çavuşoğlu – Valiler Ortaokulu

Abluka: Zerya İlkan – Efeler Ortaokulu

Mangala: Tuğçe Marş – Efeler Ortaokulu

Okul Sıralamaları:

İlkokul:

1. Fevzipaşa Akbudak İlkokulu

2. Atatürk İlkokulu

3. Valiler İlkokulu ve Gazi İlkokulu

Ortaokul:

1. Efeler Ortaokulu

2. Sınav Koleji Ortaokulu

3. TAD Koleji Ortaokulu

HABER : ELİF DİKBAŞ

Minik öğ­ren­ci­ler, Kay­ma­kam Ku­ru­ca’dan il­çe­de­ki yö­ne­ti­ci­le­rin gö­rev­le­ri ve so­rum­lu­luk­la­rı hak­kın­da bilgi alır­ken, merak et­tik­le­ri so­ru­la­rı da sorma fır­sa­tı buldu. Ke­yif­li geçen zi­ya­re­tin so­nun­da Kay­ma­kam Ku­ru­ca, öğ­ren­ci­le­ri tek tek teb­rik ede­rek eği­tim ha­yat­la­rın­da ba­şa­rı­lar di­le­di. Öğ­ren­ci­ler ve öğ­ret­men­le­ri, mi­sa­fir­per­ver­li­ğin­den do­la­yı Kay­ma­kam Ku­ru­ca’ya te­şek­kür etti.  HABER : ELİF DİKBAŞ

Veri Okur­ya­zar­lı­ğı Proje yü­rü­tü­cü­sü Adı­ya­man Üni­ver­si­te­si gö­rev­li­si Dr. Çağrı De­mir­taş.Veri Okur­ya­zar­lı­ğı Proje yü­rü­tü­cü­sü Adı­ya­man Üni­ver­si­te­si gö­rev­li­si Dr. Çağrı De­mir­taş.
Didim Ti­ca­ret Odası’nın da katkı ve des­tek sağ­la­dı­ğı TÜBİTAK Onay­lı Veri Okur­ya­zar­lı­ğı Pro­je­si 13 Mart 2025 Per­şem­be Günü Saat 11:00’de Didim Ti­ca­ret Odası’nda ve de 15 Mart 2025 Cu­mar­te­si Günü Saat 13:30’da Aydın Ga­ze­te­ci­ler Ce­mi­ye­ti’nde ya­pı­la­cak basın top­lan­tı­sın­da il­gi­li pro­je­nin yay­gın etki oluş­tur­ma­sı adına ga­ze­te­ci­le­re ta­nı­tı­mı ya­pı­la­cak.

Aydın Adnan Men­de­res Üni­ver­si­te­si ADÜ Eği­tim Fa­kül­te­si Sos­yal Bil­gi­ler Eği­ti­mi Ana­bi­lim Dalı’nda TÜBİTAK 2218 Dok­to­ra Son­ra­sı Araş­tır­ma Pro­je­si kap­sa­mın­da­ki gö­rev­len­dir­me ile sür­dür­dü­ğü TÜBİTAK onay­lı proje kap­sa­mın­da Aydın İl Milli Eği­tim Mü­dür­lü­ğü, Aydın İl Tu­rizm Mü­dür­lü­ğü, Didim Ti­ca­ret Odası’nın da des­tek­le­ri ile TÜBİTAK 2218 Dok­to­ra Son­ra­sı Araş­tır­ma Pro­je­si kap­sa­mın­da des­tek­le­nen “Sos­yal ve Be­şe­rî Bi­lim­ler Bağ­la­mın­da Or­ta­öğ­re­tim Coğ­raf­ya Dersi Kap­sa­mın­da Veri Okur­ya­zar­lı­ğı­nın Ge­liş­ti­ril­me­si” baş­lık­lı proje çer­çe­ve­sin­de, Aydın ilin­de öğ­ret­men­le­re yö­ne­lik Veri Okur­ya­zar­lı­ğı Atöl­ye­le­ri dü­zen­le­necek olup, Tür­ki­ye Yüz­yı­lı Ma­arif Mo­de­li’nin be­lir­le­di­ği eği­tim viz­yo­nu­na uyum­lu bir şe­kil­de, öğ­ren­ci­le­rin ana­li­tik dü­şün­me be­ce­ri­le­ri­ni ge­liş­tir­me­yi ve on­la­rı veri odak­lı bir dün­ya­ya ha­zır­la­ma­yı he­def­le Didim Esra Ka­ra­ka­ya Ana­do­lu Li­se­si öğ­ren­ci­le­ri ile prog­ram­lı uy­gu­la­ma atöl­ye­le­ri ya­pı­la­cak­tır.

TÜBİTAK 2218 Dok­to­ra Son­ra­sı Araş­tır­ma Pro­je­si kap­sa­mın­da des­tek­le­nen “Sos­yal ve Be­şe­rî Bi­lim­ler Bağ­la­mın­da Or­ta­öğ­re­tim Coğ­raf­ya Dersi Kap­sa­mın­da Veri Okur­ya­zar­lı­ğı­nın Ge­liş­ti­ril­me­si” pro­je­si, lise öğ­ren­ci­le­ri­ne yö­ne­lik veri okur­ya­zar­lı­ğı eği­ti­mi­nin nasıl ge­liş­ti­ri­le­bi­le­ce­ği­ni araş­tır­mak­ta­dır. Bu proje kap­sa­mın­da, Aydın ilin­de Mer­kez Efe­ler, Na­zil­li, Söke, Ku­şa­da­sı ve Didim il­çe­le­rin­de öğ­ret­men­le­re yö­ne­lik geniş kap­sam­lı veri okur­ya­zar­lı­ğı atöl­ye­le­ri dü­zen­le­ne­cek­tir.

Bu atöl­ye­ler, öğ­ret­men­le­rin veri okur­ya­zar­lı­ğı ko­nu­sun­da de­rin­le­me­si­ne en­for­mas­yon sa­hi­bi ol­ma­la­rı­nı sağ­lar­ken, on­la­rın bu be­ce­ri­le­ri öğ­ren­ci­le­ri­ne ak­tar­ma­la­rı­na da reh­ber­lik ede­cek­tir. Ancak proje bu­ra­da bit­mi­yor! Asıl hedef, lise öğ­ren­ci­le­ri­nin veri/en­for­mas­yon ça­ğın­da bi­linç­li bi­rey­ler ola­rak ye­tiş­me­si­ni sağ­la­mak.

Bu doğ­rul­tu­da, Didim Esra Ka­ra­ka­ya Ana­do­lu Li­se­si öğ­ren­ci­le­riy­le bir­lik­te, tarih ve do­ğa­nın iç içe geç­ti­ği Af­ro­di­si­as, Pri­ene ve Lat­mos ören yer­le­rin­de et­ki­le­yi­ci veri okur­ya­zar­lı­ğı et­kin­lik­le­ri ger­çek­leş­ti­ri­le­cek­tir. Öğ­ren­ci­ler, bu antik alan­lar­da ve­ri­le­ri top­la­ya­cak, ana­liz edecek ve an­lam­lan­dı­ra­rak bi­lim­sel dü­şün­me sü­reç­le­ri­ni ge­liş­ti­re­cek­ler­dir. Böy­le­ce proje, eği­tim ve kül­tü­rel mi­ra­sın iç içe geç­ti­ği ye­ni­lik­çi bir öğ­ren­me de­ne­yi­mi su­na­cak­tır.

VERİ OKUR­YA­ZAR­LI­ĞI BECERİLERİ MEB PROG­RA­MIN­DA

Tür­ki­ye Yüz­yı­lı Ma­arif Mo­de­li‘nde okur­ya­zar­lık kav­ra­mı eği­tim sis­te­mi­nin temel taş­la­rın­dan biri ola­rak öne çık­mış­tır. Bu kap­sam­da, veri okur­ya­zar­lı­ğı da alan be­ce­ri­si ola­rak kabul edil­miş ve eği­tim­de­ki rolü daha da güç­len­di­ril­miş­tir. Bu proje, Tür­ki­ye Yüz­yı­lı Ma­arif Mo­de­li’nin be­lir­le­di­ği eği­tim viz­yo­nu­na uyum­lu bir şe­kil­de, öğ­ren­ci­le­rin ana­li­tik dü­şün­me be­ce­ri­le­ri­ni ge­liş­tir­me­yi ve on­la­rı veri odak­lı bir dün­ya­ya ha­zır­la­ma­yı he­def­le­mek­te­dir. Gü­nü­müz veri/en­for­mas­yon ça­ğın­da, bi­rey­ler her gün de­va­sa mik­tar­da ve­ri­ye maruz kal­mak­ta­dır. Ancak, bu ve­ri­le­rin ta­ma­mı­nı iş­le­mek ve an­lam­lan­dır­mak müm­kün de­ğil­dir. Veri okur­ya­zar­lı­ğı, bu nok­ta­da dev­re­ye gi­re­rek bi­rey­le­rin ve­ri­yi an­la­ma, de­ğer­len­dir­me ve kul­lan­ma be­ce­ri­le­ri­ni ge­liş­tir­me­le­ri­ni sağ­lar. Özel­lik­le de­zen­for­mas­yon ve yan­lış bil­gi­len­dir­me ile mü­ca­de­le kap­sa­mın­da veri okur­ya­zar­lı­ğı, bi­rey­le­rin sahte ha­ber­le­ri tes­pit ede­bil­me­si, ma­ni­pü­la­tif içe­rik­le­re karşı daha bi­linç­li ol­ma­sı ve doğru en­for­mas­yo­na ula­şa­bil­me­si açı­sın­dan kri­tik bir be­ce­ri ola­rak öne çık­mak­ta­dır.

Dr. Çağrı De­mir­taş’ın yü­rüt­tü­ğü proje, lise öğ­ren­ci­le­ri­ne yö­ne­lik veri okur­ya­zar­lı­ğı eği­ti­mi­nin nasıl ge­liş­ti­ri­le­bi­le­ce­ği­ni araş­tır­mak­ta­dır. Proje kap­sa­mın­da, sos­yal bi­lim­ler ala­nın­da ve­ri­nin doğru kul­la­nı­mı­nı teş­vik edecek yön­tem­ler ge­liş­ti­ril­mek­te­dir. Ay­rı­ca, öğ­ren­ci­le­rin di­ji­tal med­ya­da kar­şı­laş­tık­la­rı bil­gi­le­ri sor­gu­la­ma ve doğ­ru­la­ma ye­te­nek­le­ri­ni ar­tır­ma­ya yö­ne­lik eği­tim prog­ram­la­rı ta­sar­lan­mak­ta­dır.

Dr. Çağrı De­mir­taş Kim­dir? Dr. Çağrı De­mir­taş, Aydın Adnan Men­de­res Üni­ver­si­te­si Eği­tim Fa­kül­te­si Sos­yal Bil­gi­ler Eği­ti­mi Ana­bi­lim Dalı’nda gö­rev­len­dir­me ile aka­de­mik ça­lış­ma­la­rı­nı sür­dür­mek­te­dir. Li­sans ve yük­sek li­sans eği­ti­mi­ni Türk­çe ve Sos­yal Bi­lim­ler Eği­ti­mi ala­nın­da ta­mam­la­mış, dok­to­ra­sı­nı Bilgi Okur­ya­zar­lı­ğı üze­ri­ne yap­mış­tır. Eği­tim­de di­ji­tal­leş­me, bilgi ve veri okur­ya­zar­lı­ğı ko­nu­la­rın­da ça­lış­ma­lar yü­rü­ten De­mir­taş, özel­lik­le lise ve üni­ver­si­te öğ­ren­ci­le­ri­nin eleş­ti­rel dü­şün­me be­ce­ri­le­ri­ni ge­liş­ti­re­bi­lecek yön­tem­ler üze­ri­ne odak­lan­mak­ta­dır. Aka­de­mik ka­ri­ye­rin­de bir­çok ulu­sal ve ulus­la­ra­ra­sı kitap, ma­ka­le bil­di­ri vb. yayın yap­mış ve çe­şit­li pro­je­ler­de yer al­mış­tır.

Veri okur­ya­zar­lı­ğı nedir?
Veri okur­ya­zar­lı­ğı, bi­rey­le­rin ve­ri­le­re eri­şe­bil­me, bun­la­rı ana­liz ede­bil­me, eleş­ti­rel ola­rak de­ğer­len­di­re­bil­me ve etik bir şe­kil­de kul­la­na­bil­me be­ce­ri­le­ri­ni kap­sa­yan bir yet­kin­lik­tir. Ve­ri­le­rin or­ga­ni­ze edil­me­si, yo­rum­lan­ma­sı ve an­lam­lı hale ge­ti­ril­me­si sü­re­ci­ni içe­rir.

Veri okur­ya­zar­lı­ğı neden önem­li­dir?
Veri okur­ya­zar­lı­ğı, bi­rey­le­rin gün­lük ya­şam­la­rın­da, eği­tim­de ve iş ha­ya­tın­da bi­linç­li ka­rar­lar al­ma­la­rı­nı sağ­lar. Ay­rı­ca, doğru bil­gi­ye ulaş­ma­yı ve yan­lış bil­gi­le­re karşı du­yar­lı ol­ma­yı des­tek­ler.

Hangi alan­lar­da veri okur­ya­zar­lı­ğı­na ih­ti­yaç du­yul­mak­ta­dır?
Eği­tim­den sağ­lı­ğa, eko­no­mi­den si­ya­se­te kadar bir­çok alan­da veri okur­ya­zar­lı­ğı kri­tik bir rol oy­na­mak­ta­dır. Bi­lim­sel araş­tır­ma­lar­da, iş dün­ya­sın­da ve medya ana­liz­le­rin­de ve­ri­nin doğru okun­ma­sı büyük önem taşır.

Sos­yal bi­lim­ler açı­sın­dan veri okur­ya­zar­lı­ğı neden ge­rek­li­dir?
Sos­yal bi­lim­ler­de, top­lum­sal eği­lim­le­ri, eko­no­mik de­ği­şim­le­ri ve kül­tü­rel sü­reç­le­ri an­la­mak için ve­ri­le­rin doğru yo­rum­lan­ma­sı ge­rek­mek­te­dir. Veri okur­ya­zar­lı­ğı, araş­tır­ma­cı­la­rın daha kap­sam­lı ve gü­ve­ni­lir ana­liz­ler yap­ma­la­rı­nı sağ­lar.

Lise dü­ze­yin­de veri okur­ya­zar­lı­ğı eği­ti­mi neden ge­rek­li­dir?
Her eği­tim ka­de­me­sin­de önem­li ol­mak­la bir­lik­te lise öğ­ren­ci­le­ri, di­ji­tal dün­ya­da her gün büyük mik­tar­da en­for­mas­yon ile kar­şı­laş­mak­ta­dır. Veri okur­ya­zar­lı­ğı eği­ti­mi, on­la­rın en­for­mas­yo­na eleş­ti­rel yak­laş­ma­la­rı­nı, doğru ve­ri­yi seç­me­le­ri­ni ve bi­lim­sel dü­şün­me be­ce­ri­le­ri­ni ge­liş­tir­me­le­ri­ni sağ­lar. Bu be­ce­ri­ler hem aka­de­mik hem de mes­le­ki ba­şa­rı­la­rı­na katkı sunar.

Veri okur­ya­zar­lı­ğı lise coğ­raf­ya der­si­ne nasıl en­teg­re edi­le­bi­lir?
Coğ­raf­ya dersi, öğ­ren­ci­le­rin kü­re­sel olay­la­rı an­la­ma­la­rı ve çev­re­sel ve­ri­le­ri ana­liz et­me­le­ri için uygun bir zemin sunar. Veri okur­ya­zar­lı­ğı be­ce­ri­le­ri, coğ­ra­fi ve­ri­le­rin iş­len­me­si, ha­ri­ta­la­rın yo­rum­lan­ma­sı ve iklim de­ği­şik­li­ği gibi ko­nu­la­rın ele alın­ma­sın­da öğ­ren­ci­le­re reh­ber­lik ede­bi­lir.

Veri okur­ya­zar­lı­ğı, ge­le­ce­ğin temel be­ce­ri­le­rin­den biri ola­rak kabul edil­mek­te­dir. Eği­tim sis­tem­le­rin­de veri okur­ya­zar­lı­ğı­na daha fazla önem ve­ril­me­si, öğ­ren­ci­le­rin ana­li­tik dü­şün­me, prob­lem çözme ve eleş­ti­rel bakış açısı ge­liş­tir­me­le­ri­ne yar­dım­cı ola­cak­tır. Dr. Çağrı De­mir­taş’ın bu alan­da­ki araş­tır­ma­la­rı, lise dü­ze­yin­de veri okur­ya­zar­lı­ğı eği­ti­mi­nin nasıl daha et­ki­li hale ge­ti­ri­le­bi­le­ce­ği­ni or­ta­ya ko­ya­rak, eği­tim sis­te­mi­ne önem­li kat­kı­lar sun­mak­ta­dır.  HABER : UMUT KAŞAN

Didim Kent Konseyi, çalışmaların Mart ayı sonuna kadar süreceğini belirterek, projenin öğrencilerin bilinçlenmesine büyük katkı sağladığını vurguladı.  HABER : ELİF DİKBAŞ

Top­lan­tı­da, okul çev­re­le­rin­de alı­na­cak gü­ven­lik ön­lem­le­ri, öğ­ren­ci­le­rin gü­ven­li ula­şı­mı, kötü alış­kan­lık­lar­dan ko­run­ma­sı ve okul yö­ne­tim­le­ri ile gü­ven­lik güç­le­ri ara­sın­da­ki iş bir­li­ği ko­nu­la­rı ele alın­dı. Yet­ki­li­ler, eği­tim-öğ­re­tim sü­re­ci­nin so­run­suz iler­le­ye­bil­me­si için tüm ku­rum­la­rın ko­or­di­ne­li bir şe­kil­de ça­lış­ma­ya devam ede­ce­ği­ni vur­gu­la­dı.

Top­lan­tı so­nun­da, öğ­ren­ci­le­rin gü­ven­li­ği için ge­rek­li ön­lem­le­rin ti­tiz­lik­le takip edi­le­ce­ği be­lir­til­di.  HABER : ELİF DİKBAŞ

Proje kap­sa­mın­da Didim Halk Eği­tim Mer­ke­zi bün­ye­sin­de ku­ru­la­cak mut­fak atöl­ye­si-aka­de­mi­sin­de temel aş­çı­lık se­vi­ye­si ve pas­ta­cı­lık kurs ser­ti­fi­ka prog­ram­la­rı uy­gu­la­na­cak.

3 mil­yon 178 bin TL’lik top­lam büt­çe­nin 1 mil­yon 589 bin TL’si Sa­na­yi ve Tek­no­lo­ji Ba­kan­lı­ğı, 1 mil­yon 589 bin TL’si de Didim Ti­ca­ret Odası ta­ra­fın­dan kar­şı­la­na­cak.

Prog­ram­la­rı ba­şa­rıy­la ta­mam­la­yan kur­si­yer­le­rin tu­rizm sek­tö­rün­de fa­ali­yet gös­te­ren otel ve res­to­ran­lar­da işe yer­leş­ti­ril­me­siy­le hem sek­tö­rün ka­li­fi­ye per­so­nel ih­ti­ya­cı kar­şı­la­na­cak, hem de genç işsiz ve ka­dın­la­rın is­tih­da­mı sağ­la­na­cak.

Pro­je­de Aydın İl Milli Eği­tim Mü­dür­lü­ğü ve Didim Kay­ma­kam­lı­ğı proje or­ta­ğı, Adnan Men­de­res Üni­ver­si­te­si Didim Mes­lek Yük­se­ko­ku­lu, Didim Mes­le­ki Eği­tim Mer­ke­zi, Didim Tu­rizm Der­ne­ği iş­ti­rak­çi ola­rak yer alı­yor.

Baş­kan Hilmi Erbaş, Gül­ya­ğı’na, Didim Tarih – Kül­tür – Tu­rizm ve Yoran Didim’in Kayıp Köyü ki­tap­la­rı­nın da bu­lun­du­ğu he­di­ye­ler tak­dim etti.

Öğ­ren­ci­ler­le soh­bet eden Kay­ma­kam Ku­ru­ca, on­la­rın eği­tim sü­reç­le­riy­le il­gi­li dü­şün­ce­le­ri­ni din­le­di ve yeni eği­tim-öğ­re­tim yı­lın­da ba­şa­rı­lar di­le­di. İlçe Milli Eği­tim Mü­dü­rü Üs­tün­dağ ise öğ­ret­men­ler­le bir araya ge­le­rek eği­tim ka­li­te­si­ni ar­tır­ma­ya yö­ne­lik ya­pı­la­bi­lecek ça­lış­ma­lar hak­kın­da fikir alış­ve­ri­şin­de bu­lun­du.

Zi­ya­ret, öğ­ren­ci­ler ve öğ­ret­men­ler ta­ra­fın­dan mem­nu­ni­yet­le kar­şı­lan­dı. Kay­ma­kam Ku­ru­ca ve Milli Eği­tim Mü­dü­rü Üs­tün­dağ, eği­tim­de ka­li­te­yi ar­tır­mak adına bu tür zi­ya­ret­le­rin devam ede­ce­ği­ni be­lirt­ti.  HABER : ELİF DİKBAŞ

Eği­ti­me, Didim Mes­lek Yük­se­ko­ku­lu Mü­dü­rü Öğ­re­tim Gö­rev­li­si Dr. M. Nimet Çavuş ve aka­de­mik per­so­nel ka­tıl­dı.

Eği­tim­de, proje yazım sü­reç­le­ri, baş­vu­ru ko­şul­la­rı ve de­ğer­len­dir­me kri­ter­le­ri hak­kın­da bilgi ve­ri­lir­ken, proje ha­zır­lık­la­rı­na iliş­kin de açık­la­ma­lar­da bu­lu­nul­du.  HABER  ELİF DİKBAŞ

Proje, yal­nız­ca ders not­la­rı­nı yük­selt­me­yi değil, aynı za­man­da öğ­ren­ci­le­rin ken­di­le­ri­ne olan gü­ven­le­ri­ni ar­tır­ma­yı ve ge­le­ce­ğe daha do­na­nım­lı bir şe­kil­de ha­zır­lan­ma­la­rı­nı he­def­li­yor. Baş­kan Yusuf Dur­muş, bu ça­lış­ma­nın, Ata­türk ilke ve in­kı­lap­la­rı­nın ışı­ğın­da eği­ti­me ve­ri­len öne­min bir yan­sı­ma­sı ol­du­ğu­nu ifade ede­rek şun­la­rı söy­le­di:

“Eği­tim, bir mil­le­tin ba­ğım­sız­lık mü­ca­de­le­sin­de­ki en önem­li araç­lar­dan bi­ri­dir. Biz­ler de Ata­türk­çü Dü­şün­ce Der­ne­ği ola­rak genç­le­ri­mi­zin her alan­da güçlü bir birey ol­ma­la­rı­na des­tek ver­mek için bu pro­je­yi ha­ya­ta ge­çir­dik. Ama­cı­mız, on­la­rın hem aka­de­mik ba­şa­rı­la­rı­nı ar­tır­mak hem de Ata­türk’ün izin­de çağ­daş bi­rey­ler ola­rak ye­tiş­me­le­ri­ne kat­kı­da bu­lun­mak.”

Bu an­lam­lı hiz­met­ten fay­da­lan­mak is­te­yen öğ­ren­ci­ler, Ata­türk­çü Dü­şün­ce Der­ne­ği’nin mer­ke­zi­ne baş­vu­ra­rak kayıt yap­tı­ra­bi­lir­ler. Eği­tim­de fır­sat eşit­li­ği il­ke­si­ni be­nim­se­yen der­nek, her ço­cu­ğun öğ­ren­me hak­kı­nı sa­vu­na­rak, on­la­rı ya­rın­la­ra ha­zır­la­ma yo­lun­da ka­rar­lı­lık­la iler­le­mek­te­dir.

Eği­ti­me dair umut­la­rı­mı­zı ye­şer­ten bu ça­lış­ma­da emeği geçen tüm gö­nül­lü­le­ri­mi­ze ve de­ğer­li öğ­ren­ci­le­ri­mi­ze te­şek­kür edi­yo­ruz. Unut­ma­ya­lım, genç­le­ri­mi­ze ya­pı­lan her ya­tı­rım, ge­le­ce­ği­mi­ze ya­pı­lan ya­tı­rım­dır.  HABER : ERGUN KORKMAZ

Düzenlenen törene Didim Kaymakamı Can Kazım Kuruca, Didim Garnizon Komutanı Albay Erkut Aslan, Didim Belediye Başkan vekili Zülfikar Sivrioğlu, Didim İlçe Milli Eğitim Müdürü Şakir Sait Üstündağ, siyasi parti temsilcileri, okul müdürleri, öğretmenler ve öğrenciler katıldı. HABER: ELİF DİKBAŞ

.Didim İlçe Jandarma Komutanı M. Gani Solak tarafından ağırlanan öğrencilere bayrak, dergi, boyama kitabı hediye etti.

HABER: ERGUN KORKMAZ 

Eğitim alanındaki sendikalar Eğitim Sen, Eğitim İş, Eğitim Bir Sen ve Hürriyetçi Eğitim Sen, “Hedef gösterildik. Öldürüldük. Yastayız. Öfkeliyiz.” diyerek Didim İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü önünde ortak basın açıklaması yaptı.

Ortak basın açıklaması Eğitim Sen Didim Baş Temsilcisi Gökhan Gök, Eğitim Bir Sen Baş Temsilcisi Abdi Kaçeroğlu ve Eğitim İş yöneticisi Asude Yazıcı tarafından okundu. Ortak basın metninde şu ifadeler aldı:

OKULDA ŞİDDET BİR MESLEKTAŞIMIZI DAHA ARAMIZDAN ALDI

İstanbul'un Eyüp ilçesinde bulunan özel bir okulda müdür olarak görev yapan emekli öğretmen İbrahim Oktugan'ın bir öğrencisi tarafından öldürülmesi hepimizi derinden üzmüştür.

Eğitim çalışanlarına yönelik giderek artan şiddet olaylarını protesto etmek; şiddeti önleyecek, failleri cezalandıracak ve mağdurlara hukuki koruma sağlayacak bir yasal düzenlemenin yapılması talebiyle bir araya gelmiş bulunmaktayız.

“İtibardan tasarruf” olmuyor da güvenlikten olur mu?  Gerekli adımların atılması için daha kaç eğitim emekçisinin, kaç öğrencinin can vermesi gerekiyor?

Bakanlığın plansızlığı sebebiyle ülkenin demografik yapısı ve güvenliği ciddi risk altındadır. Planlama ve rehabilitasyon süreçleri sağlıklı işletilmediği için güvenlik anlamında ciddi sorunlar yaşanmaktadır. Bu güvenlik açığının faturası bizlerin canı mı olacaktır?

Toplum olarak hayatımızın her aşamasında evde, sokakta, iş yerlerinde her gün karşı karşıya kaldığımız şiddet olgusu, okullarımızı da sarmalamış, eğitim emekçilerini de şiddetin hedefi haline getirmiştir. Son olarak İstanbul'da yaşandığı gibi ölümle sonuçlanan ağır sonuçların ortaya çıkmasına neden olmuştur.  Türkiye’nin her yerinde eğitim kurumlarında birbirine benzer şekillerde eğitim emekçilerini hedef alan şiddet olaylarının yaşanması, şiddetin arkasındaki nedenlerin ortaya çıkarılmasını, eğitim kurumlarında eğitim emekçilerinin can güvenliğinin sağlanmasını gerektirmektedir.

Öğretmen, memur hizmetli, şef şube müdürü demeden tüm eğitim çalışanlarına kamu görevlilerine yönelen şiddeti bir defa daha lanetliyoruz.

Bugüne kadar kamu görevlilerine yönelik gerçekleştirilen tüm şiddet olaylarında tepkimizi en sert şekilde ortaya koyduk. Eğitim Sendikaları olarak, geçen yıl hayata geçirilen Öğretmenlik Meslek Kanunu tartışmalarında şiddete yönelik düzenlemeyi talep edip son ana kadar sergilediğimiz ısrarın gereği yapılmadı. O gün gereği yapılsaydı belki bugün İbrahim OKTUGAN öğretmenimiz aramızda olacaktı.

Bakanın meslek kanununa ilişkin yeni düzenleme konusunda kullandığı ‘şiddete karşı yasal düzenleme’ ifadelerini kıymetli buluyoruz. Bunun bir an evvel hayata geçmesinin takipçisi olacağız.

Yaşanan bu şiddet olayları adeta bir bakanlık politikasına dönüştürülen eğitim emekçilerinin itibarsızlaştırılmasından ayrı düşünülemez. Bugün bir Eğitim emekçisini hayattan koparan ne basit bir öfke krizi ne failin öğrenci ya da veli oluşu, ne de öğrencinin uyruğu ile ilgilidir.

Bizzat bakanın yaptığı açıklamalarla eğitim sisteminin tüm başarısızlığının nedeni olarak öğretmenlerin gösterilmesi, CİMER uygulamasının velilerin elinde bir sopaya dönüştürülmesi, MEB’in eğitimde yaşanan tüm sorunlara çözüm üretmek yerine öğretmeni ve idarecileri veli ve öğrenci karşısında tek muhatap olarak bırakması, bugün yaşananlara zemin oluşturmuştur.

Okullarda yaşanan şiddetin ve öğretmenlere yönelik saldırıların önlenebilmesi, öncelikle her fırsatta öğretmenleri, eğitim emekçilerini hedef haline getiren politika ve uygulamalara son verilmesinden geçmektedir. Okulda şiddet olaylarının durması için Milli Eğitim Bakanlığını acilen harekete geçmeye ve önlem almaya çağırıyoruz.

Altını çiziyoruz: Okulda şiddet olaylarındaki korkutucu tırmanışı engellemek için atılması gereken acil adımlar vardır:

•Eğitimde şiddet yasası acilen çıkarılmalıdır. Failler toplumun vicdanını rahatlatacak ve yeni olaylar açısından caydırıcı olacak şekilde cezalandırılmalıdır.

•Özel ya da devlet okulu ayırmaksızın, tüm okulların güvenliği derhal sağlanmalıdır. Devleti yönetenler hem devlet okullarını güvenli hale getirmeli, kadrolu güvenlik personeli atamalı ve giriş kapılarına dedektörler koymalıdır. Özel okullarda da aynı güvenlik önlemlerinin alınması şart koşulmalı ve bu konuda sıkça denetim yapılmalıdır.

• Ahlak bekçiliğine soyunan RTÜK’ün toplumsal şiddeti başlıca gündemi haline getirip, mafya ve suç temalı TV yapımlarını denetlemesi sağlanmalıdır.

• İçine bin bir tane gereksiz ve hatta zararlı içerik doldurulan müfredat yerine şiddetin çağdışı ve yanlış olduğunu öğreten toplumsal yaşam dersleri içeren programlar hazırlanmalıdır.

Yıllardır yaptığımız tüm uyarılara rağmen alınmayan önlemler nedeniyle dün 40 yılını çocukların eğitimine adamış bir öğretmen arkadaşımızı, maalesef bakanlığın yap boz tahtasına dönüştürdüğü eğitim politikalarının sonucu olarak kaybetmiş olmanın derin üzüntüsünü yaşıyor, İbrahim Oktugan öğretmenimizin ailesi başta olmak üzere tüm meslektaşlarımıza ve eğitim camiasına başsağlığı diliyoruz.

HABER: ELİF DİKBAŞ

EĞİTİM EMEKÇİLERİNİN CAN GÜVENLİĞİ SAĞLANSIN

Gök tarafından yapılan açıklamada “Toplum olarak hayatımızın her aşamasında evde, sokakta, iş yerlerinde her gün karşı karşıya kaldığımız şiddet olgusu, okullarımızı da sarmalamış, eğitim emekçilerini de şiddetin hedefi haline getirmiştir. Son olarak bugün İstanbul'da yaşandığı gibi ölümle sonuçlanan ağır sonuçların ortaya çıkmasına neden olmuştur.  Türkiye’nin her yerinde eğitim kurumlarında birbirine benzer şekillerde eğitim emekçilerini hedef alan şiddet olaylarının yaşanması, şiddetin arkasındaki nedenlerin ortaya çıkarılmasını, eğitim kurumlarında eğitim emekçilerinin can güvenliğinin sağlanmasını gerektirmektedir.

Yaşanan bu şiddet olayları adeta bir bakanlık politikasına dönüştürülen eğitim emekçilerinin itibarsızlaştırılmasından ayrı düşünülemez. Bugün bir Eğitim emekçisini hayattan koparan ne basit bir öfke krizi ne failin öğrenci ya da veli oluşu, ne de öğrencinin uyruğu ile ilgilidir. Bizzat bakanın yaptığı açıklamalarla eğitim sisteminin tüm başarısızlığının nedeni olarak öğretmenlerin gösterilmesi, CİMER uygulamasının velilerin elinde bir sopaya dönüştürülmesi, MEB’in eğitimde yaşanan tüm sorunlara çözüm üretmek yerine öğretmeni ve idarecileri veli ve öğrenci karşısında tek muhatap olarak bırakması, bugün yaşananlara zemin oluşturmuştur.

MEB’İ ACİLEN HAREKETE GEÇMEYE VE ÖNLEM ALMAYA ÇAĞIRIYORUZ

Okullarda yaşanan şiddetin ve öğretmenlere yönelik saldırıların önlenebilmesi, öncelikle her fırsatta öğretmenleri, eğitim emekçilerini hedef haline getiren politika ve uygulamalara son verilmesinden geçmektedir. Okulda şiddet olaylarının durması için Milli Eğitim Bakanlığını acilen harekete geçmeye ve önlem almaya çağırıyoruz.

Yıllardır yaptığımız tüm uyarılara rağmen alınmayan önlemler nedeniyle dün 40 yılını çocukların eğitimine adamış bir öğretmen arkadaşımızı, maalesef bakanlığın ideolojik örgütlenme alanına çevirdiği, yap boz tahtasına dönüştürdüğü eğitim politikalarının sonucu olarak kaybetmiş olmanın derin üzüntüsünü yaşıyor, İbrahim Oktugan öğretmenimizin ailesi başta olmak üzere tüm meslektaşlarımıza ve eğitim camiasına başsağlığı diliyoruz.” ifadeleri yer aldı.

HABER: ELİF DİKBAŞ 

15’inci yılını kutlayan İKMYO 2022 - 2023 Akademik Yılı Mezuniyet Töreni, Aşık Veysel Amfi Tiyatro'da kutlandı. Törene, Dış İşleri Bakanlığı İzmir Temsilcisi Büyükelçi Naciye Gökçen Kaya, İstanbul Beykent Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Volkan Öngel, Devlet DDY 3’üncü Bölge Müdürü Cemal Yaşar Tangül ve Sektör Danışma Kurulu Üyeleri katıldı.
Törenin açılış konuşmasını yapan İKMYO Müdürü Prof. Dr. Derman Küçükaltan, yüksekokulun 15 yıllık eğitim-öğretim hayatındaki gelişim sürecinden bahsederek, meslek yüksekokulu öğrencilerine ve mezunlara yönelik çeşitli kurum-kuruluşlarla yaptıkları protokoller hakkında bilgi verdi.

Arkadaşları Hayriye Nur Ökten’i unutmadı
15’inci yıla özel hazırlanan dünden bugüne 15’nci Yıl Belgeselinin seyredildiği gecede, dereceye giren mezun öğrencilerin ödülleri Prof. Dr. Derman Küçükaltan, Dış İşleri Bakanlığı İzmir Temsilcisi Büyükelçisi Naciye Gökçen Kaya ve İstanbul Beykent Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Volkan Öngel tarafından verilirken, Ege Bölge Grup Birincisi ve Türkiye 3’üncüsü olan İKMYO Kadın Basketbol Takımı da ödüllendirildi. Kadın basketbol takım sporcularına ve teknik heyete ödüllerini yine İKMYO Müdürü Prof. Dr. Derman Küçükaltan verdi. Kahramanmaraş merkezli depremlerde, ailesiyle birlikte hayatını kaybeden Diyaliz Programı öğrencisi Hayriye Nur Ökten ise törende arkadaşları tarafından unutulmadı. Mezun öğrenciler Ökten’in fotoğrafları ile tören sahnesine çıktı.
Tören, meslek andının okunması ve kep atılması ile sona erdi.(İHA)

Etkinlikler, ilkokul ve ortaokul öğrencilerini kapsayacak şekilde hazırlandı. İlkokul çocukları için konu tekrarı ile okulda işlenen konular pekişecek ve bunun yanında el becerilerinin gelişmesi adına boyama ve çakıl taşı boyama gibi etkinliklere yer verilecek. Çevre bilincine sahip olmaları içinse ilkokul çocuklarına geri dönüşün anlatılacak.

Bir diğer yandan ortaokul çocuklarına ise, matematiksel ve mantıksal akıl yürütme dersi, öğrencilerin analitik düşünme becerilerini artıracak ve problem çözme yeteneklerini güçlendirecek etkinlikler düzenlenecek. Kitap okuma dersleri ile edebiyatla tanışmaları sağlanan çocukların stratejik düşünmeleri içinse satranç dersleri verilecek.

Yaz kursları hakkında daha fazla bilgi için Bodrum Belediyesi resmî WEB sitesinde duyurular kısmını ziyaret edebilir veya aşağıdaki iletişim bilgilerini kullanabilirsiniz:

https://bodrum.bel.tr/duyuru.php?id=8346

Güvercinlik Sosyal Etkinlik Merkezi – 0 507 176 54 42

Mumcular Karaova Halk Kütüphanesi – 0 537 899 27 39

Turgutreis Şevket Sabancı Kültür Merkezi – 0 539 894 23 80

HABER: BUKET YETİŞSİN

Köyceğiz Merkez Hacı Bey Camii'nde düzenlenen semineri Rehber Öğretici, Marmaris İlçe Vaizi Mustafa Kılınç verdi. Köyceğiz’de görev yapan bütün İmam-Hatip, Müezzin Kayyım ve Kur'an Kursu Öğreticilerinin katıldığı seminer Kur’an-ı Kerim tilavetiyle başlayıp, İlçe Müftüsü Ahmet Karagöz'ün açılış konuşmasıyla devam etti.

Müftü Karagöz açılış konuşmasında; “2022-2023 Eğitim Öğretim dönemi sona erdi, çocuklarımız tatile girdiler. Kurban Bayramı’nı da idrak ettikten sonra 3 Temmuz itibariyle camilerimiz ve Kur'an Kurslarımız çocuklarımızla şenlenecek, yavrularımız dini bilgileri, Kur'an okumasını, milli ve manevi değerlerimizi sizlerin aracılığı ile öğrenmiş olacaklar. Başkanlığımızın talimatları gereği çocuklarımıza daha verimli ve faydalı olabilmek için yaz kursları öncesi Müftülük olarak eğitim seminerimizi yapıyoruz, seminerin hayırlı olmasını diliyor, Yaz Kur'an Kurslarında görev alacak siz değerli hocalarıma da başarılar diliyorum” dedi. Rehber Öğretici, Vaiz Mustafa Kılınç "Yaz Kur'an Kursları Uygulama Esasları" çerçevesinde; kayıtların nasıl yapılacağı, eğitim öğretimde materyallerden nasıl istifade edilebileceği, sınıf yönetimi, ergenlerde sosyal medya bağımlılığı, din eğitiminde eğitici oyunlar ve drama gibi konular da seminer verdi.(İHA)